Rajasthan Board - Page 2 of 9 - Vidhyarthi Darpan

SCIENCE CLASS 10TH QUESTION PAPER 2018 (RBSE)

RAJASTHAN BOARD EXAMINATION, 2018

CLASS 10th

SCIENCE

समय: 3¼ घंटे अधिकतम अंक: 80

परीक्षाओं के लिए सामान्य निर्देश:-

1. सभी प्रश्न करने अनिवार्य हैं।

2. सभी प्रश्नों के अंक प्रश्न के सामने अंकित हैं।

SECTION – A

1. लार ग्रंथि द्वारा स्त्रावित एंजाइम का नाम लिखिए।

Write the name of enzyme secreted by salivary gland.

2. सर्वदाता रक्त समूह का नाम लिखिए।

Write the name of universal donor blood group.

3. एल्काइन श्रेणी का सामान्य सूत्र लिखिए।

Write General formula of alkyne series.

4. एक किलोवॉट घंटा (1 kWh) में जूल मात्रकों की संख्या लिखिए।

Write joule units in one kilowatt hour (1 kWh).

5. मनाली अभ्यारण्य किस राज्य में स्थित है ?

Manali Sanctuary is situated in which state ?

6. खरीफ की एक फसल का नाम लिखिए।

Write the name of one Kharif crop.

7. विश्व में जैव – विविधता के कुल कितने तप्त स्थल है ?

How many hotspots of biodiversity in the world ?

8. रक्तचाप मापने वाले यंत्र का नाम लिखिये।

Write the name of instrument which is used to measure the blood-pressure.

9. माँ के दूध में पाये जाने वाले प्रतिरक्षी का नाम लिखिए।

Write the name of an antibody present in mother’s milk.

10. गर्भ रक्ताणुकोरकता रोग के उपचार में कौन से टीके का उपयोग किया जाता है ?

Which vaccine is used in the treatment of erythroblastosis fetalis ?

11. एक ही पदार्थ व समान लम्बाई के विभिन्न चालक तारों के अनुप्रस्थ – काट के क्षेत्रफल (A) एवं प्रतिरोध के मध्य ग्राफ (आरेख) बनाइये।

Draw graph between area of cross-section (A) and resistance of different conducting wires which are made by the same material having equal length.

SECTION – B

12. पृथ्वी की आंतरिक विवर्तनिक शक्तियाँ किसे कहते है ? किन्हीं दो शक्तियों को समझाइये।

What are internal tectonic forces of earth ? Explain any two forces.

13. जीवाश्म किसे कहते है ? मानव शरीर में पाये जाने वाले दो अवशेषांगों के नाम लिखिए।

What is a fossil ? Write the names of two vestigial organs found in the human body.

14. भारत के प्रथम अंतरिक्ष यान का नाम लिखिए। भारत द्वारा छोड़े गये उपग्रहों को महत्व समझाइये।

Write the name of the first spacecraft of India. Explain the importance of satellites launched by India.

15. (अ) श्वास विश्लेषक द्वारा शरीर में कितनी मात्रा में एल्कोहन पाया जाता है, तो दंडनीय है ?

(ब) ‘सड़क सुरक्षा शिक्षा’ के बिंदुओं को समझाइये।

(a) What quantity of alcohol in the body is required for punishment when measured by breath analyzer ?

(b) Explain the points of “Road Safety Education”.

16. (अ) विषाणुजनित कोई दो रोगों के नाम लिखिए।

(ब) तम्बाकू में पाये जाने वाले एल्केलॉयट का नाम लिखिए।

(स) तम्बाकू चबाने से हाने वाली दो हानियाँ लिखिए।

(a) Write any two diseases caused by virus.

(b) Write the name of alkaloid found in tobacco.

17. निम्नलिखित में कोई एक अंतर लिखिए:

(अ) धनात्मक एवं ऋणत्मक उत्प्ररेक

(ब) ऊष्मीय – अपघटन एवं विद्युत – अपघटन

(स) संकलन एवं विस्थापन अभिक्रिया

Write any one difference between the following :

(a) Positive and Negative catalyst.

(b) Thermolysis and Electrolysis.

18. झूम खेती से क्या तात्पर्य है ? सामाजिक वानिकी के दो प्रमुख घटकों के नाम लिखिए।

What is the meaning of Jhum cultivation ? Write two main components of social forestry.

19. ‘मिसाइल मेन’ के नाम से किसे जाना जाता है ? डॉ. पंचानन माहेश्वरी का वनस्पति विज्ञान में योगदान लिखिए।

Who is known as Missile man ? Give the role of Dr. Panchanan Maheshwari in field of botany.

20. निम्नलिखित यौगिकों के IUPAC नाम लिखिए:

Write IUPAC names of the following compounds :

(a) CH₃– C _|= _CH3

CH₂

(b) CH₃– CH = CH – CH₃

21. अपशिष्ट किस कहते है ? अपशिष्ट प्रबंधन के दो तरीकों को समझाइये।

What is waste ? Explain two methods of waste management.

SECTION – C

22. (अ) रेशम कीट के लार्वा का नाम लिखिए।

(ब) मधुमक्खी – पालन से प्राप्त दो उत्पादों को लिखिए।

(स) रेशम कीट द्वारा रेशम का धागा कैसे बनाया जाता है ?

(a) Write the name of silkworm Larva.

(b) Write the two products of Apiculture.

23. व्युत्क्रम संकरण क्या है ? जब F₁पीढी का संकरण प्रभावी समयुग्मजी जनक से कराया जाता है, तो प्राप्त संतति में लक्षण प्रारूप अनुपात को समझाइये।

What is reciprocal cross ? Explain the phenotypic and genotypic ratio obtained in offsprings, when F₁generation is crossed with Homozygous dominant parents.

24. (अ) विंरजक चूर्ण का सूत्र लिखिए। इसकी विरंजन क्रिया को समझाइये।

(ब) Zn धातु की तनु H₂SO₄से होने वाली रासायनिक अभिक्रिया का नामाँकित चित्र बनाइये।

(a) Write formula of bleaching powder. Explain its bleaching process.

(b) Draw labelled diagram of a chemical reaction of Zn metal with dilute H₂SO₄.

25. (अ) ओम के नियम का प्रयोग करते समय एक प्रेक्षक निम्नासुरासर दो प्रेक्षण प्राप्त करता है प्रत्येक प्रेक्षक के लिए चालक तार का प्रतिरोध ज्ञात कीजिए।

(ब) 25 Ω की नाइक्रो की प्रतिरोध कुंडली को 12 वॉल्ट के संचालक सेल (बैटरी) से जोड़ते है एवं इसमें 15 मिनट तक विद्युत धारा प्रवाहित की जाती है। कुंडली में उत्पन्न ऊष्मा का मान ज्ञात कीजिए।

(a) An observer takes two observations as given below, while performing Ohm’s law experiment :

S.No. Ammeter reading Voltmeter reading

(i) 0.50 Amp. 2 Volt

(ii) 0.75 Amp. 3 Volt

Determine resistance of conducting wire for each observation.

(b) Nichrome resistance coil of 25 Ω is connected with 12 Volt accumulator cell (Battery) and current flows through it for 15 minutes. Determine heat produced in this coil.

26. (अ) 40 किलो की एव वस्तु पर एक बल लगाने से इसका वेग 1 मीटर/सेकंड से बढ़कर 2 मीटर/सेकंड हो जाता है। बल द्वारा किया गया कार्य ज्ञात कीजिए।

(ब) K = 4 × 10³N/m स्प्रिंग नियतांक की एक स्प्रिंग को 2 सेमी संपीडित करने में स्प्रिंग में संचित स्थितिज ऊर्जा ज्ञात कीजिए।

(a) A force is applied upon a body of 40 kg then its velocity increases from 1 metre/second to 2 metre/second. Determine work done by the force.

(b) A spring of spring constant K = 4 × 10³N/m is compressed by 2 cm then determine potential energy stored in spring.

27. जैव – विविधता किसे कहते है ? स्वः स्थाने व बहिः स्थाने संरक्षण को समझाइये।

What is Biodiversity ? Explain the in-situ and ex-situ conservation.

अथवा/OR

आनुवंशिक विविधित क्या है ? जैव – विविधता संकट के दो कारणों को समझाइये।

What is the genetic diversity ? Explain two reasons of threats to biodiversity.

SECTION – D

28. (अ) श्वसन किसे कहते है ?

(ब) मानव श्वसन तंत्र का नामाँकित चित्र बनाइये।

(स) श्वसन की क्रिया विधि समझाइये।

(a) What is respiration ?

(b) Draw a labelled diagram of the human respiratory system.

अथवा/OR

(अ) मादाओं में प्राथमिक लैंगिक अंग का नाम लिखिए।

(ब) मादा जनन तंत्र का नामाँकित चित्र बनाइये।

(स) मानव प्रजनन की दो अवस्थाओं को समझाइये।

(a) Write the name of primary sex organ in female.

(b) Draw a labelled diagram of the female reproductive system.

29. (अ) आवर्त सारणी में किस ब्लाक के तत्व परीवर्ती संयाजकता प्रदर्शित करते है ?

(ब) ऋणायन का आकार अपने संगत परमाणु से बडा होता है, क्यो ?

(स) CaH₂, NaH, SiH₄, AlH₃

उपरोक्त में Ca, Na, Si तथा Al की संयोजकता बताइये।

(a) Elements of which block shows variable valency in periodic table ?

(b) Why size of anion is greater than its atom ?

Give valencies of Ca, Na, Si and Al in the above compounds.

अथवा/OR

(अ) किन्हीं दो उपधातुओं के नाम लिखिए।

(ब) किसी आवर्त में बायें से दायें जाने पर परमाणु किस प्रकार परिवर्तित होता है ? कारण सहित समझाइये।

(स) निम्नलिखित तत्वों को उनके बढते हुए परमाणु आकार के क्रम में व्यवस्थित कीजिए। Na, Cs, Li, K

(a) Write names of any two metalloids.

(b) How does atomic size changes on moving from left to right in a period ? Explain with reason.

30. (अ) सूर्योदय से कुछ समय पहले एवं सूर्यास्त के कुछ समय पश्चात् तक सूर्य दिखाई देता है, कारण स्पष्ट कीजिए।

(ब) श्वेत प्रकाश के वर्ण विक्षेपण से क्या अभिप्राय है ?

(स) प्रकिया के पूर्ण आंतरिक परावर्तन से क्या तात्पर्य है ?

(द) एक अवतल लेंस से प्रतिबिम्ब का बनना, दर्शाने का किरण चित्र बनाइये, जबकि बिम्ब अंनत एवं इसके प्रकाशित केन्द्र ‘O’ के मध्य स्थित हो।

(a) The sun is visible a little before the actual sun rise and a little bit after the actual sunset. Explain the reason.

(b) What does mean by the dispersion of white light ?

(d) Draw ray diagram for image formation by concave lens when the object is placed

between infinity and optical centre ‘O’.

अथवा/OR

(अ) पानी से भरे काँच के पात्र में आंशिक डूबी हुई कोई पेंसिल तिरछी दिखाई देती है, क्यों ?

(ब) लेंस की क्षमता से क्या अभिप्राय है ?

(स) मानव नेत्र में दृष्टि वैषम्य दोष क्या है ?

(द) एक अवतल लेंस से प्रतिबिम्ब का बनना, दर्शाने का किरण चित्र बनाइये, जबकि बिम्ब इसके वक्रता केन्द्र ‘C’ व फोकस ‘F’ के मध्य स्थित हो ।

(a) A pencil partly immersed in water in a glass tumbler appears askew why ?

(b) What does mean by the power of a lens ?

(d) Draw ray diagram for image formation by concave mirror when object is placed between centre of curvature ‘C’ and focus ‘F’.

SANSKRIT CLASS 10TH QUESTION PAPER 2018 (RBSE)

RAJASTHAN BOARD EXAMINATION, 2018

CLASS 10th

संस्कृतम्

समय: 3¼ घंटे अधिकतम अंक: 80

परीक्षाओं के लिए सामान्य निर्देश:-

1. सभी प्रश्न करने अनिवार्य हैं।

2. सभी प्रश्नों के अंक प्रश्न के सामने अंकित हैं।

(1). अधोलिखितस्य पाठ्यपुस्तकात् पठितगद्यांशस्य सप्रसङ्ग् हिन्दी भाषयाम् अनुवादं लिखत्।

अनन्तरं सर्वे जालेन बद्धाः बभूवुः। ततो यस्य वचनात् तत्र अवलम्बितातं सर्वे तिरस्कुर्वन्ति। तस्य तिरस्कारं श्रुत्वा चित्रग्रीव उवाच “नायमस्य दोषः। विपत्काले विस्मय एव कापुरुषलक्षणंम्। तदत्र धैर्यमवलम्ब्य प्रतिकारश्चिन्त्यताम् । इदानीमप्येवं क्रियताम् । सवैरेकचित्तिमूय जालमादायोडीयातम्।” इति विचिन्त्य सर्वे पक्षिणः जालमादायोत्पतिताः। अनन्तरं स व्याघ्रः सुदुरज्जालापहारकान् तान् अवलोक्य पश्चात् धावनम् अकरोत्।

अथवा

तेन पुनः सैन्यशक्तिसङ्ग्रहकार्यम् आरब्धम् , महासैन्यं सः रचयामास । तया सेनया च मुगलशासनं प्रति स्वातन्त्र्ययुद्धं प्रारभत। स्वराज्यहस्तच्युतान् अनेकभागान् पुनः हस्तगतान् कृतवान्। तेषु मोही , गोगुन्दा , उदयपुरम् इत्यादयः मुख्याः आसन्। स्वराज्ये शान्तिं संस्थाप्य “चावण्ड ” नामकं स्थानं स्वराजधानिम् अकरोत्। तस्मिन् काले “चावण्ड ” स्थानं स्थापत्यकलायाः, ललितकलायाः, वाणिज्यस्य , विधायाश्च् प्रमुखकेन्द्रम् आसीत्।

(2). अधोलिखितस्य पाठ्यपुस्तकात् पठितपद्यांशस्य सप्रसङ्ग् हिन्दी भाषयाम् अनुवादं लिखत्।

विधा विवादाय धनं मदाय,

शक्तिः परेषां परिपीडनाय।

खलस्य साधोर्विपरीतमेतत् ,

ज्ञानाय दानाय च रक्षणाय

अथवा

वर्षागमे चारुमरुं विहाय

कवान्यत्र कस्यापि रमेत चित्तम्।

सरःसु वर्षासमयेऽपि यस्मिन् ,

शरत् – प्रसन्नं सलिलं चकास्ति।।

(3). अधोलिखितस्य पाठ्यपुस्तकात् पठितपद्यांशस्य सप्रसङ्ग् संस्कृते व्याख्या कार्या-

न जातु दुःखं गणनीयम्

न च निजसोख्यं मननीयम्।

कार्य-क्षेत्रे त्वरणीयम्

लोकहितं मम करणीयम्।।

अथवा

अजरामरवत् प्राज्ञो विधामर्थ च चिन्तयेत्।

गृहीत इव केशेषु मृत्युना धर्ममाचरेत्।।

(4). अधोलिखितस्य पाठ्यपुस्तकात् पठितपद्यांशस्य सप्रसङ्ग् संस्कृते व्याख्या कार्या-

प्रथमा – वत्स एनं बालमृगेन्द्रं मुञ्च। अपरं ते क्रीडनकं दास्यामि।

बालः – कुत्र , देह्येतत् (इति हस्तं प्रसारयति)

द्वितीया – सुव्रते , शक्य एष वाचामात्रेण विरमयितुम्। गच्छ तत् मदीय उटजे मार्कण्डेयस्य ऋसिकुमारस्य वर्णिचित्रितो मृतिकामयुरस्तिस्ष्थिति, तमस्योपहर।

प्रथमा – तथा। (इति निष्कान्ता)

अथवा

सर्वदारः – (तथा निपुणं निरीक्षमाणः) महाराज ! मेवाड-मन्त्री भामाशाहः इव कश्चन आगच्छ्न् प्रतीयते।

प्रतापः – हु, किम् उक्तम् ! भामाशाहः ? तस्य कथम् इदं ज्ञातम् अभूत ? अस्तु तावत्, प्रतिक्षामहे तम्।

(भामाशाहः धनराशिग्रन्थिम् आदाय आयाति)

भामाशाहः – (प्रणम्य) अन्नदातः! सेवकं संत्यज्य क्व प्रस्थियते श्रीमता ?

(5). अधोलिखितेषु अष्टसु केषाञ्चन षट् प्रश्नानामुत्तराणि संस्कृतमाध्ययेन लिखित –

(i) “जयसुरभारति !” इति पाठस्य रचयिता कः अस्ति ?

(ii) “संघे शक्तिः” इति पाठनुसारेण “अद्य प्रातरेव अनिष्ट्दर्शन जातम्, न जाने किम् अनभिमतं दर्शयिष्यति।” इति कः कथितवान् ?

(iii) “स्वं स्वं चरित्रं शिक्षेरन् पृथिव्यां सर्वमानवाः” इति कथनं कस्य कृतेः अस्ति ?

(iv) महाराणाप्रतापस्य राज्याभिषेकः कस्मिन् ग्रामे अभवत् ?

(v) मरुप्रदेशे व्याप्तानां मृत्युभोजनं, बालविवाहः, नार्युत्पिडनं, यौतुकप्रथादिनां कुप्रथानां सदेव कः सचेष्टः आसीत् ?

(vi) “मरु सौन्देर्यम्” इति पाठानुसारेण ‘शुष्कोऽपि नित्यं सरसः स देशः’ इति केन प्रशंसितः ?

(vii) महाराजः सूरजमल्लः कस्य ज्येष्ठपुत्रः आसीत् ?

(viii) ‘यो यद्वपति बीजं हि लभते तादृशं फलम्’ इति पाठानुसारेण कथं तेषा दायादानां मया प्रत्यपकारः कर्तव्यः इति केन चिन्तितम् ?

निर्देश:- प्रश्न संख्या 6 – 9 पर्यन्तं रेखाड्डितपदमाधृत्य प्रश्न निर्माणं कुरूत-

6. अहिंसा परमों धर्मः ।

7. पृथिव्यां त्रीणि रत्नानि सन्ति।

8. एतेन मम न अपमानः

9. नायकेषु अन्यतमः सूरजमल्लः आसीत्।

10. प्रश्नपत्रादतिरिच्य स्वपाठ्यपुस्तकात् श्लोकद्वंय लिखत –

11. अधोलिखितं गंद्याशं पठित्वा एतदाधारित – प्रश्नानाम् उत्तराणि यथानिर्देशं लिखत:

दैनन्दिनव्यवहारे यः सहायतां करोति सः बन्धुः भवति। यदि विश्वे सर्वत्र एतादृशः भावः भवेत् तदा विश्वबन्धुत्वं सम्भवति। परन्तु अधुना संसारे कलहस्य अशान्तेः च वातावरणम् अस्ति। मानवाः परस्परं न विश्वसन्ति। ते परस्य कष्टं स्वकीयं कष्टं न गणयन्ति। संसारे सर्वत्र विद्वेषस्य शत्रुतायाः हिंसायाः च भावना दृश्यते, देशानां विकासः अपि अवरूद्धः भवति। इयं महती आवश्यकता वर्तते यत् एकः देशः अपरेण देशेन यह निर्मलेन हदयेन बन्धुतायाः व्यवहारं कुर्यात्। विश्वस्य जनेषु इयं भावना आवश्यकी। ततः विकसिताविकसितयोः देशयोः मध्ये स्वस्था स्पर्धा भविष्यति। सर्वे देशा ज्ञानविज्ञानयोः क्षेत्रे मैत्रीभावनया सहयोगेने च समृद्धिं प्राप्तुं समर्था भविष्यन्ति। सूर्यचन्द्रयोः प्रकाशः सर्वत्र समानरूपेण प्रसरति। प्रकृतिः अति सर्वेषु समत्वेन व्यवहरति। तस्मात् अस्माभिः सर्वैः परस्परं वैर- भावम्् अपहाय विश्वबन्धुत्वं स्थापनीयम्।

(क) अस्य गद्यांशस्य समुचितं शीर्षकं लिखत।

(ख) यथानिर्देशं प्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत।

(i) दैनन्दिन – व्यवहारे बन्धुः कः भवति ?

(ii) समर्थाः देशाः कान्प्रति उपेक्षाभावं प्रदर्शयन्ति ?

(iii) अधुना संसारे कस्य वातावरणम् अस्ति ?

(iv) सर्वेषु समत्वेन का व्यवहरति ?

(v) कयोः प्रकाशः सर्वत्र समानरूपेण प्रसरति ?

(ग) यथानिर्देशं प्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत –

(i) “मानवाः परस्परं न विश्वसन्ति ”अत्र कर्तृपदं लिखत।

(ii) “इयं महती आवश्यकता वर्तते ” अत्र विशेष्यपदं लिखत।

(iii) ते परस्य कष्ंट स्वकीय कष्ंट न गणयन्ति, अत्र ‘ते’ इति सर्वनामपदस्य स्थाने संज्ञापदं लिखत।

(iv) ‘अधस्तात्’ इति पदस्य गद्यांशत् चित्वा विलोमपदं लिखत।

12. अधोलिखितपदयोः सन्धिविच्छेदं कृत्वा सन्धेः नामापि लिखत।

(i) स्वागतम्

(ii) दिग्गजः

13. अधोलिखितपदयोः सन्धिविच्छेदं कृत्वा सन्धेः नामापि लिखत।

(i) पो + अनः

(ii) रामः + च

14. अधोलिखितरेखाक्डिंत – पदेषु समस्तपदानां विग्रहम् अथवा विग्रहपदानां समासं कृत्वा समासस्य नामापि लिखत।

(i) रमेशः प्रतिवारं प्रयासं करोति।

(ii) असौ महाराजः अस्ति।

(iii) माता च पिता च गच्छतः।

15. अधोलिखितरेखाक्डिंत विभक्ति तत् कारणं च लिखत।

(i) ग्रामं परितः क्षेत्राणि सन्ति।

(ii) सीमा गीतया सह पठति।

(iii) नगरात् पृथक् आश्रमः अस्ति।

16. कोष्ठकेषु प्रदत्त – प्रकृत्तिप्रत्ययानुसारं शब्द – निर्माण कृत्वा रिक्तस्थानानि पूरयित्वा लिखत-

(i) प्रसन्नो बालकः ……………। (शंक् + शानच्)

(ii) …………………..गोपालः गच्छति। (पठ् + शतृ)

17. अधोलिखित वाक्ययोः रेखाक्डिंतपदेषु प्रकृतिं प्रत्ययं च पृथक् कृत्वा लिखत।

(i) ज्ञानवान् सर्वत्र पूज्यते।

(ii) चटका वृक्षे तिष्ठति

18. मन्जूषायां प्रदत्तैः अव्ययपदैः रिक्तस्थानानि पूरयित्वा लिखत।

इव, तत्र, यथा, सहसा

(i) सूर्यः अन्गिगोलकः …………… प्रतिभाति।

(ii) यत्र गच्छति ……………. तिष्ठति।

(iii) कार्यस्त ………….. निर्णयं न करणीयम््।

प्रश्न संख्या 91-92 पर्यन्तम् अधोलिखितवाक्यानां वाच्यपरीवर्तनं कृत्वां लिखत।

19. त्वम् पाठं लिखसि।

20. रामेण पुस्तकं पठ्यते।

21. मया साधुः दृश्यते।

22. घटिकाचित्रस्य सहायतया अक्डंानां स्थाने संस्कृतशब्देषु समयलेखंन करणीयम्। (रिक्तस्थाने)

सीमा प्रातः ……………….. विद्यालयं गच्छति।

सा पुनः …………. गृहं आगच्छति।

23. अधोलिखितं वाक्यत्रयं शुद्धं कृत्वा लिखत।

(i) बालिकात्रयं प्रतिदिनम् उपवनं गच्छन्ति।

(ii) चनुष्पथे बलिवर्दाः कलहं करोति।

(iii) शिष्यः गुरूं निवेदयति।

24. भवान् राजकीय – आदर्श – उच्च माध्यमिक विद्यालय कचज्नपुरस्य दशम्याः कक्षायाः छात्रः सोमनाथः अस्ति।

स्वविद्यालयस्य प्रधानाचार्याय आवश्यक कार्यवशात् पच्जदिनस्य अवकाशार्थं प्रार्थनापत्रं लिखत।

भवान् रमेशः स्वकीयं पितरं प्रति स्वाध्यायविषये अधोलिखितपत्रं मन्जूषापदसहायता पूरयित्वा लिखत-

सम्यक्, अस्माकम्, भृशम्, विहाय, सादरम्, अन्यत्, न्यूनताम्, मातरम्।

जामनगरतः

दिनाक्डः 18 मार्च 2018

प्रमपूजनीयेषु पितृचरणेषु (i) …………. प्रणयतः सन्तु। भवतां पत्रमधिगतम्। समाचारान् अधीत्य में मनः (ii) ………. मोदतेतराम्। मईमासे (iiii)………. परीक्षा सम्पत्स्यते। सम्प्रति अध्ययनकर्म (iv)………… चलति। संस्कृतव्याकरणं (v)……….. सर्वेषु दक्षतामापन्नोडस्मि। व्याकरणस्यापि (vi)………… शीघ्रमेव अपनेष्यामि। (vii)…………….. प्रति में सादरं प्रणतयः। (viii)……… कुशलम्।

मन्जूषायाः उपयुक्तपदानि गृहीत्वा ‘चिकित्सालय-दर्शनम्’ इति विषये संवादं पूरयत-

तत्, त्वम्, पीडितः कुत्र, उपचारम्, के अस्ति, चिकित्सालयभवनम्

पुनीतः ‘ सुरेश! त्वं ………… गच्छसि ?

सुरेशः – पुनीत! …………. अति आगच्छ।

पुनीतः – अरे! ……….किं भवनम् अस्ति।

सुरेशः – तत् ……….. अस्ति। आवाम् अति मातुलं द्रष्टुं चलावः।

पुनीतः – सः केन रोगेण …………… अस्ति।

सुरेशः – सः उच्चरक्तचापेन पीडितः…………..।

पुनीतः – ते श्वेतप्रावारकधारकाः ………….. सन्ति। ते किं कुर्वन्ति ?

सुरेशः – ते चिकित्सकाः सन्ति। ते ………….. कुर्वन्ति

26. अधोलिखितषड्वाक्येषु केषाच्जन चतुर्णां वाक्यानां संस्कृतभाषायाम् अनुवादं लिखत-

(i) माता पुत्र को उपदेश देती हैं।

(ii) मुझे फल अच्छे लगते है।

(iii) तीन बालिकाएँ इधर देखती है।

(iv) कक्ष के बाहर शिक्षक है।

(v) उसके बिना तुम नहीं जाते हो।

(vi) उनके साथ सुनीता आई।

27. अधः चित्रं दृष्ट्वा मन्जूषायां प्रदत्तशब्दानां सहायतया संस्कृते षट् वाक्यानि निर्माय लिखत –

बसयानम् धारयन्ति, छत्रम्, बालाः वर्षायाम्, आरोहन्ति

अथवा

अधोलिखितम् अनुच्छेदं मन्जूषायाः सहायतया रिक्तस्थानानि पूरयित्वा लिखत –

श्रेष्ठः, पवन, प्रसृतः, वसन्त, उद्यानानाम्, षट्

(i) शीतलः………. मन्दं मन्दं प्रवहति।

(ii) सर्वत्र सुरभितकुसुमानां सुगन्धः अस्ति।

(iii) कुसुमाकरः समागतः अस्ति।

(iv) भारते ………… ऋतवः भवन्ति

(v) तेष्वयं वसन्तः अस्ति।

(vi) वसन्ते शोभा दर्शनीया भवति।

28. अधोलिखितवाक्यानि क्रमरहितानि सन्ति। यथाक्रमं संयोजनं कृत्वा लिखत – (कथा दृष्ट्या)

(i) एकदा कश्चित् प्रमत्तः गजः तत्र आगतवान्।

(ii) अथ सा चटका व्यलपत्।

(iii) चटकायाः नीडं भुवि अपतत्, तेन अण्डानि विशीर्णनि।

(iv) पुरा एकस्मिन् वने एका चटका प्रतिवसति स्म।

(v) कालेन तस्याः सन्ततिः जाता ।

(vi) वृक्षस्य अधः आगत्य तस्य शाखां शुण्डेन अत्रोटयत्।

MATHS CLASS 10TH QUESTION PAPER 2018 (RBSE)

RAJASTHAN BOARD EXAMINATION, 2018

CLASS 10th

MATHEMATICS

समय: 3¼ घंटे अधिकतम अंक: 80

परीक्षाओं के लिए सामान्य निर्देश:-

1. सभी प्रश्न करने अनिवार्य हैं।

2. सभी प्रश्नों के अंक प्रश्न के सामने अंकित हैं।

Part – A

(1). सूत्र एकाधिकेन पूर्वेण का प्रयोग करते हुए 31¹/₆ × 31⁵/₆का मान ज्ञात कीजिए।

Find the value of 31¹/₆ × 31⁵/₆ by using Ekaadhiken Purven Sutra.

(2). हल कीजिए – ¹/_(x-3) + ¹/_(x-7) = ¹/_(x-1) + ¹/_(x-9)

Solve: ¹/_(x-3) + ¹/_(x-7) = ¹/_(x-1) + ¹/_(x-9)

(3). 196 केअभाज्य गुणनखंडों की घातो का योगफ़ल लिखिए।

Write the sum of powers of prime factors of 196.

(4). cos 50°∙ cosec 40° का मान लिखिए।

Write the value of cos 50° ∙ cosec 40°.

(5). यदि एक ऊर्ध्वाधर छड़ की लम्बाई तथा इसकी छाया की लम्बाई का अनुपात 1 : √3 हो, तो सूर्य का उन्नयन कोण ज्ञात कीजिए।

If the ratio of the length of a vertical bar to its shadow is 1 : √3, then find the elevation angle of the sun.

(6). दो दिये गये बिंदुओं सम दूरस्थ बिंदुओं का बिन्दुपथ लिखिए।

Write the locus of the points equidistant from the two given points.

(7). वृत्त में केंद्र से समान दुरी पर स्थित जीवाओं का अनुपात लिखिए।

Find the ratio between the chords which are equidistant from the centre of a circle.

(8). एक पासे के एक बार फेंकने पर विषम अंक आने की प्रायिकता ज्ञात कीजिए।

A dice is thrown once. Find the probability of getting an odd number.

(9). किसी नगर में टेक्सी का किराया पहले किलोमीटर का रु 5और उसके बाद में रु 3 है। यदि तय की गई दुरी x किमी और किराया रु y हो, तो इसे समीकरण रूप में व्यक्त कीजिए।

In a city, the fare of a taxi for first kilometre is ` 5 and after that it is ` 3. If distance covered is x km and fare is ` y, then express it in the form of equation.

(10). यदि एक खम्भे के आधार से 20 मीटर दूर स्थित प्लेटफार्म के एक बिन्दु से खम्भे की चोटी पर लगे हुए कैमरे का उन्नयन कोण 60° है तो खम्भे की ऊंचाई ज्ञात कीजिए।

If the elevation angle of a camera situated at the top of a pole from a point 20 metre away from the base of the pole is 60°, find the height of the pole.

Part – B

(11). द्वन्द्व योग विधि से 6889 का वर्ग मूल ज्ञात कीजिए।

Find the square root of 6889 by using Dwandwa Yoga Method.

(12). यदि दो संख्याओं का गुणनखण्ड 525 है और उनका महत्तम समापवर्तक 5 है , उनका लघुतम समापवर्तक ज्ञात कीजिए।

If the product of two numbers is 525 and their H.C.F. is 5, then find their L.C.M.

(13). एक घन का सम्पूर्ण पृष्ठीय क्षेत्रफल 216 वर्ग मीटर है। घन की भुजा ज्ञात कीजिए।

The total surface area of a cube is 216 square metre. Find the side of the cube.

(14). एक अर्द्ध गोले की त्रिज्या 7 से.मी. है, इसका सम्पूर्ण पृष्ठीय क्षेत्रफ़ल ज्ञात कीजिए।

The radius of a semi-sphere is 7 cm, find the total surface area of it.

(15). एक 24 मीटर ऊंचे पोल पर यातायात नियंत्रक के लिए CCTV कैमरा लगाया गया है ताकि यह पोल के शीर्ष से 25 मीटर दूर दृष्टि रेखा के आगे भी यातायात देख सकता है। पोल के चारों ओर अदर्शनीय वृत्त का क्षेत्रफ़ल ज्ञात कीजिए।

A CCTV camera is placed on the top of a 24 m high pole in such a way that traffic can be seen beyond 25 metre of line of sight of it. Find the area of the Green patch around the pole.

Part – C

(16). विभाजन एल्गोरिथम पद्धति द्वारा बहुपद P(x) = x⁴– 3x²+ 4x – 3 को g(x) = x²+ 1 – x से भाग देने पर भागफल एवं शेषफल ज्ञात कीजिए।

By using division algorithm method find quotient and remainder when polynomial P(x) = x⁴– 3x²+ 4x – 3 is divided by g(x) = x²+ 1 – x.

(17). यदि किसी समान्तर श्रेणी का दूसरा व तीसरा पद क्रमशः 3 और 5 है, तो इसके प्रथम 20 पदों का योगफ़ल ज्ञात कीजिए।

If second and third terms of an Arithmetic Progression are 3 and 5 respectively, then find the sum of first 20 terms of it.

(18). एक मीनार के आधार से 9 मीटर तथा 25 मीटर दुरी पर एक ही रेखा पर स्थित दो बिंदुओं से देखने पर मीनार के शिखर के उन्नयन कोण परस्पर पूरक है। मीनार की ऊंचाई ज्ञात कीजिए।

The angles of elevation of the top of a tower from two points at a distance of 9 m and 25 m from the base of the tower in the same straight line are complementary. Find the height of the tower.

(19). दी गई आकृति में यदि OP ∙ OQ = OR ∙ OS तो दर्शाइए ∠OPS = ∠ORQ व ∠OQR = ∠OSP.

In the given figure if OP ∙ OQ = OR ∙ OS, then show that ∠OPS = ∠ORQ and ∠OQR = ∠OSP.

(20). एक त्रिभुज ABC मे माध्यिकाए AD, BE और CF एक बिन्दु G से गुजरती है। यदि AD = 9 सेमी, GE = 4.2 सेमी और GC = 6 सेमी, तो AG, BE और FG की लम्बाइयों के मान ज्ञात कीजिए।

In a triangle ABC, the medians AD, BE and CF pass through the point G. If AD = 9 cm, GE = 4.2 cm and GC = 6 cm, then find the values of the lengths of AG, BE and FG.

(21). दी गई आकृति मे कुछ कोणों को x, y और z से चिन्हित किया गया है। इन कोणों के मान ज्ञात कीजिए।

In the given figure some angles are represented by x, y and z. Find the values of these angles.

(22). यदि 4 सेमी त्रिज्या के वृत्त बाह्य बिन्दु P से दो स्पर्श-रेखाओं PA और PB की रचना कीजिए। जहाँ PA तथा PB के मध्य कोण 65° है।

Draw two tangents PA and PB from an external point P, to a circle of radius 4 cm, where angle between PA and PB is 65°.

(23). एक वृताकार पार्क की त्रिज्या 4.2 मीटर है। पार्क के चारों ओर 1.4 मीटर चौड़ा रास्ता बना हुआ है। रास्ते का क्षेत्रफ़ल ज्ञात कीजिए।

The radius of a circular park is 4.2 m. A path of 1.4 m width is made around the circular park. Find the area of the path.

(24). एक रोलर की लम्बाई 2.5 मीटर और व्यास 1.4 मीटर है। 10 चक्कर लगाने में रोलर कितना क्षेत्र समतल करेगा ?

The length and diameter of a roller are 2.5 m and 1.4 m respectively. How much area will be planned by roller in 10 revolutions ?

(25). एक थैले में एक सफ़ेद गेंद , दो काली गेंदे और तीन लाल गेंद एक ही आकार की है। इस थैले में से एक गेंद यादृच्छिक निकाली जाती है। प्रायिकता ज्ञात कीजिए :

(i) गेंद सफ़ेद हो

(ii) गेंद काली न हो

(iii) गेंद लाल हो

In a bag one white ball, two black balls and three red balls of same size are placed. A ball is drawn at random from this bag. Find the probability :

(i) ball is white

(ii) ball is not black

(iii) ball is red

Part – D

(26). निम्न रैखिक समीकरण युग्म को आलेखीय विधि द्वारा हल कीजिए :

2x + y = 6, 2x – y = 2 अतः इसकी सहायता से संबंध 6x + 7y = p में p का मान ज्ञात कीजिए।

Solve the following pair of linear equations by graphical method :

2x + y = 6, 2x – y = 2 Thus find the value of p in the relation 6x + 7y = p.

(27). सिद्ध कीजिए :

(i) √[(1+cosθ)/(1-cosθ)] = cosecθ +cotθ

(ii) tanθ /(1-cotθ) + cotθ /(1-tanθ) = 1+tanθ + cotθ

Prove that:

(i) √[(1+cosθ)/(1-cosθ)] = cosecθ +cotθ

(ii) tanθ /(1-cotθ) + cotθ /(1-tanθ) = 1+tanθ + cotθ

(i) यदि sin θ + cos θ = p और sec θ + cosec θ = q हो तो सिद्ध कीजिए कि q(p²– 1) = 2p.

(ii) सिद्ध कीजिए :

cosA/(1-tanA) + sinA/(1-cotA) = sinA + cosA

(i) If sin θ + cos θ = p and sec θ + cosec θ = q, then prove that q(p²– 1) = 2p.

(ii) Prove that: cosA/(1-tanA) + sinA/(1-cotA) = sinA + cosA

(28). (i) यदि बिन्दु (x, 3) और (5, 7) के बीच की दुरी 5 हो, तो x का मान ज्ञात कीजिए।

(ii) ज्ञात कीजिए रेखा 3x + y = 9 बिन्दुओ (1, 3) और (2, 7) को मिलाने वाले रेखा खण्ड को किस अनुपात में विभाजित करती है।

(i) If distance between points (x, 3) and (5, 7) is 5, then find the value of x.

(ii) Find the ratio in which the line 3x + y = 9 divides the line segment joining the points (1, 3) and (2, 7).

(29). ABC एक समकोण त्रिभुज है जिसका ∠B भुजा AB पर D तथा भुजा BC पर बिन्दु E स्थित है, सिद्ध कीजिए : AE²+ CD²= AC²+ DE².

ABC is a right angled triangle whose ∠B is right angle. If points D and E are situated on the sides AB and BC respectively, then prove that AE²+ CD²= AC²+ DE².

यदि एक चक्रीय चतुर्भुज की दो भुजाएँ समान्तर हों, तो सिद्ध कीजिए कि शेष भुजाएँ बराबर होंगी और विकर्ण भी बराबर होंगे।

If two sides of a cyclic quadrilateral are parallel, then prove that other sides are equal and its diagonals are also equal to each other.

(30). निम्न बारम्बारता बंटन के माध्य व बहुलक ज्ञात कीजिए :

प्राप्तांक	20 – 30	30 – 40	40 – 50	50 – 60	60 – 70
छात्रों की संख्या	4	28	42	20	6

Find the mean and mode of the following frequency distribution :

Score	20 – 30	30 – 40	40 – 50	50 – 60	60 – 70
Number of Students	4	28	42	20	6

HINDI CLASS 10TH QUESTION PAPER 2018 (RBSE)

RAJASTHAN BOARD EXAMINATION, 2018

CLASS 10th

HINDI

समय: 3¼ घंटे अधिकतम अंक: 80

परीक्षाओं के लिए सामान्य निर्देश:-

1. सभी प्रश्न करने अनिवार्य हैं।

2. सभी प्रश्नों के अंक प्रश्न के सामने अंकित हैं।

खण्ड – 1

निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए:

कबीर ने समाज में रहकर समाज का बड़े समीप से निरीक्षण किय। समाज में फैले बाह्याडंबर, भेदभाव, साम्प्रदायिकता आदि का उन्होंने पुष्ट-प्रमाण लेकर ऐसा दृढ़ विरोध किया कि किसी की हिम्मत नहीं हुई जो उनके अकाट्य तर्कों को काट सके। कबीर का व्यक्तित्व इतना ऊंचा था कि उनके सामने टिक सकने की हिम्मत किसी में नहीं थीं। इस प्रकार उन्होंने समाज तथा धर्म की बुराइयों को निकाल – निकालकर सबके सामने रखा। ऊंचा नाम रखकर संसार को ठगने वालों के नकली चेहरों को सबको दिखाया, और दीन -दलितों को ऊपर उठाने का उपदेश देकर अपने व्यक्तित्व को सुधार कर सबके सामने एक महान आदर्श प्रस्तुत कर सिद्धांतो का निरूपण किया। कर्म, सेवा, अहिंसा तथा निर्गुण मार्ग का प्रसार किया। कर्म-काण्ड तथा मूर्तिपूजा का विरोध किया। अपनी सखियों, रमैनियो तथा शब्दों को बोलचाल की भाषा में रचकर सबके सामने एक विशाल ज्ञानमार्ग खोला। इस प्रकार कबीर ने समन्वयवादी दृटिकोण अपनाया और कथनी-करनी की एकता पर बल दिया। वे महान युगदृष्टा, समाज -सुधारक तथा महान कवि थे। उन्होंने हिन्दू -मुस्लिम के बीच समन्वय की धारा प्रवाहित कर दोनों को ही शीतलता प्रदान की।

1. उपर्युक्त गद्यांश का उचित शीर्षक लिखिए।

2. कबीर के व्यक्तित्व की क्या विशेषता थी ?

3. धर्म के विषय में कबीर का क्या दृष्टिकोण था ?

निम्नलिखित पद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए:

ओ बदनसीब अन्धो ! कमजोर अभागो,

अब तो खोलो नयन नींद से जागो।

वह अघी ? बाहुबल का जो अपलापी है,

जिसकी ज्वाला बुझ गई, वही पापी है।

जब तक प्रसन्न यह अनल सगुण हॅसते हैं,

है जहाँ खड्ग, सब पुण्य वही बसते है।

वीरता जहाँ पर नहीं, पुण्य का क्षय है,

वीरता जहाँ पर नहीं, स्वार्थ की जय है।

तलवार पुण्य की सखी, धर्म पालक है,

लालच पर अंकुश कठिन, लोभ सालक है।

असि छोड़, भीरु बन जहाँ धर्म सोता है,

पावक प्रचण्ड वहाँ प्रकट होता है।

4. भारतवासियो के प्रति कवि क्यों आक्रोशित है?

5. पुण्य का क्षय एवं स्वार्थ का उदय कब होता है ?

6. धर्म का पालक किस प्रकार से किया जा सकता है ?

खण्ड – 2

7. दिए गए बिंदुओं के आधार पर निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लगभग 300 शब्दों में निबंधों लिखिए :

(क) समाचार-पत्रों का महत्व

(i) प्रस्तावना

(ii) समाचार-पत्रों का वर्तमान स्वरूप

(iii) समाचार-पत्रों का दायित्व

(iv) उपसंहार

(ख़) राजस्थान में गहराता जल संकट

(i) प्रस्तावना

(ii) जल संकट के कारण

(iii) जल संकट निराकरण के उपाय

(iv) उपसंहार

(ग) उपभोक्तावाद और भारतीय संस्कृति

(i) प्रस्तावना

(ii) पाश्चात्य संस्कृति का दुष्प्रभाव

(iii) उपभोक्तावाद, उदारवाद और आर्थिक सुधार

(iv) उपसंहार

(घ) राष्ट्रिय विकास में महिलाओं की भागीदारी

(i) प्रस्तावना व स्वरूप

(ii) राष्ट्र विकास में महिला भागीदारी की आवश्यकता

(iii) कामकाजी महिलाओं की समस्या व् उनका समाधान

(iv) उपसंहार

8. आपका नाम ईशांत है। आप लक्ष्मीनगर, जयपुर के है। आपके क्षेत्र में अक्सर अनियमित बिजली कटौती की समस्या रहती है। नियमित विधुत सप्लाई दिलाने हेतु मुख्य अभियंता ‘विधुत ’,जयपुर को एक शिकायती पत्र लिखिए।

अथवा

स्वयं को रतलाम का पुस्तक विक्रेता दीपक मानते हुए पुस्तक महल, नई दिल्ली को नवीनतम पुस्तक सूची भेजने हेतु एक पत्र लिखिए।

खण्ड – 3

9. कर्म के आधार पर क्रिया के भेद बताते हुए उनकी परिभाषा लिखिए।

10. “राधा ने मिठाई खाई।” वाक्य में निहित कारक, काल और वाच्य लिखिए।

11. बहुब्रीहि समास की सोदाहरण परिभाषा लिखिए।

12. निम्नलिखित वाक्यों को शुद्ध करके लिखिए:

(क) धोबी ने अच्छे कपड़े धोए।

(ख) सुदामा पक्के कृष्ण के मित्र थे।

13. निम्नलिखित मुहावरों का अर्थ लिखिए:

(क) बालू से तेल निकालना

(ख) अंधे की लाठी होना

14. ‘चट मंगनी पट ब्याह’ लोकोक्ति का अर्थ लिखिए।

खण्ड – 4

15. निम्नलिखित पद्यांश की सप्रसंग व्याख्या कीजिए:

सीत को प्रबल सेनापति कोपि चढ्यो दल,

निबल अनल गयो सुरि सियराइ कै।

हिम के समीर, तेई बरसैं विषम तीर,

रही है गरम भौन कोनन मैं जाइ कै।

धूमनैन बहै, लोग आगि पर गिरे रहै,

हिय सौ लगाई रहै नैक सुलगाई कै।

मानो भीत जानि महा सीत तै पसरि पानि,

छतिया की छाँह राख्यो पाउक छिपाई कै।

अथवा

विशाल मंदिर की यामिनी में,

जिसे देखना हो दीपमाला।

तो तारकागण की ज्योति उसका ,

पता अनूठा बता रही है

प्रभो ! प्रेममय प्रकाश तुम हो,

प्रकृति-पदमिनी के अंशुमाली।

असीम उपवन के तुम हो माली

धरा बराबर बता रही है।

जो तेरी होवे दया दयानिधि,

तो पूर्ण होता ही है मनोरथ

सभी ये कहते पुकार करके,

यही तो आशा दिला रही है।

16. निम्नलिखित गद्यांश की सप्रसंग व्याख्या कीजिए:

मियाँ नूरे के वकील का अंत उनके प्रतिष्ठानुकूल इससे ज्यादा गौरवमय हुआ। वकील जमींन पर या ताक पर तो नहीं बैठ सकता। उसकी मर्यादा का विचार तो रखना ही होगा। दीवार में दो खूटिया गाड़ी गई। उन पर लकड़ी का एक पटरा रखा गया। पटरे पर कागज का कालीन बिछाया गया। वकील साहब राजा भोज की भांति सिंहासन पर विराजे। नूरे ने उन्हें पंखा झलना शुरू किया। अदालतों में खस की टट्टियाँ और बिजली के पँखे रखते है। क्या यहाँ मामूली पंखा भी न हो! कानून की गर्मी दिमाग पर चढ़ जाएगी कि नहीं। बाँस का पंखा आया और नूरे हवा करने लगे। मालूम नहीं, पंखे की हवा से, या पंखे की चोट से वकील साहब स्वर्गलोक से मृत्युलोक में आ रहे और उनका माटी का चोला माटी में मिल गया। फिर बड़े ज़ोर -ज़ोर से मातम हुआ और वकील साहब की अस्थि घूरे पर डाल दी गई।

अथवा

एक उपवन को पाकर भगवान को धन्यवाद देते हुए उसका आनन्द नहीं लेना और बराबर इस चिंता में निमग्न रहना की इससे भी बड़ा उपवन क्यों नहीं मिला। यह एक ऐसा दोष है जिससे ईर्ष्यालु व्यक्ति का चरित्र भी भयंकर हो उठता है। अपने अभाव पर दिन -रात सोचते वह सृस्टि की प्रक्रिया को भूलकर विनाश में लग जाता है और अपनी उन्नति के लिए उद्यम करना छोड़कर वह दूसरों को हानि पहुँचाने को ही अपना श्रेष्ट कर्तव्य समझने लगता है।

17. पहली कियां उपाव, दव दुसमण आमय दटै।

पचंड हुआं विस वाव, रोभा घालै राजिया।।

उपर्युक्त सोरठे का भावार्थ लिखिए। ( उत्तर सीमा 200 शब्द )

अथवा

‘लक्ष्मण परशुराम संवाद’ पाठनुसार परशुराम की क्रोधाग्नि कैसे शांत हुई ? लिखिए।

18. ‘ वह तो बस आहुति देना ही अपना धर्म समझता है।’

सागर के इस कथन का क्या अभिप्राय है ? ( उत्तर सीमा 200 शब्द)

अथवा

लोक संत पीपा ने निर्गुण भक्ति काव्यधारा में किस प्रकार योगदान दिया है? लिखिए।

निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर 40 से 50 शब्दों में दीजिए:

19. गोपियाँ किस लालच से कृष्ण की दासी बन गई ?

20. ‘कल और आज’ कविता में नागार्जुन ने ऋतु चक्र का सजीव वर्णन किस प्रकार किया है?

21. ‘कन्यादान’ कविता का मूल भाव अपने शब्दों में लिखिए

22. ‘एक अद्भुत अपूर्व स्वप्न’ निबंध की भाषा-शैली पर अपने विचार लिखिए।

23. ‘गौरा’ की मृत्यु का क्या कारण था ?

24. हामिद ने चिमटा खरीदने का ही निर्णय क्यों किया?

प्रश्न संख्या 25 से 28 का उत्तर एक पंक्ति दीजिए :

25. ‘दामिनी दमक, सुर चाप की चमक, स्याम’

सेनापति की उक्ति पंक्तियो में किस ऋतु का वर्णन है?

26. ‘मातृ – वन्दना’ कविता में कवि ने अपने श्रम का श्रेय किसे दिया है?

27. आध्यात्मिक दृष्टि से कन्याकुमारी का क्या महत्व है?

28. परनिंदा के विषय में दादू ने क्या कहा है?

29. निम्न रचनाओं का संक्षिप्त परिचय दीजिए :

(i) तुलसीदास

(ii) मुंशी प्रेमचंद

30. निम्नांकित यातायात संकेतो का क्या अर्थ है?

SOCIAL SCIENCE CLASS 10TH QUESTION PAPER 2018 (RBSE)

RAJASTHAN BOARD EXAMINATION, 2018

CLASS 10th

SOCIAL SCIENCE

समय: 3¼ घंटे अधिकतम अंक: 80

परीक्षाओं के लिए सामान्य निर्देश:-

1. सभी प्रश्न करने अनिवार्य हैं।

2. सभी प्रश्नों के अंक प्रश्न के सामने अंकित हैं।

SOCIAL SCIENCE

(1)अशोक का रुम्मनदेई अभिलेख हमारे लिए क्यों महत्वपूर्ण है?

Why Rummandei Inscription of Ashoka is important for us ?

(2)जयपुर का जंतर -मंतर क्या है?

What is the Jantar Mantar of Jaipur ?

(3)आधुनिक युग में प्रतिनिधि लोकतंत्र के दो रूप बताइये।

Name the two forms of the representative democracy in present-era.

(4)इंटरनेट के कोई दो लाभ लिखिए।

Write any two benefits of Internet.

(5)राष्ट्रीय आय को परिभाषित कीजिये।

Define the National Income.

(6)भारत में वित्तीय वर्ष की अवधि बताइये।

Mention the period of financial year in India.

(7)प्राथमिक क्षेत्र में कौन सी गतिविधियां सम्मिलित की जाती है?

Which activities are included in primary sector ?

(8)सामान्य कीमत स्तर से क्या तात्पर्य है?

What is the meaning of General Price Level ?

(9)बेरोज़गारी किसे कहते है?

What is unemployment ?

(10)भारत में गरीबी मापन का प्रथम प्रयास कब किया गया था?

When was the first effort to measure poverty in India was made ?

(11)एक जागरूक नागरिक के रूप में आप उच्च न्यायालय के लिये कौन-कौन सी स्वतंत्रताओं की अपेक्षा करते है ? किन्हीं दो का उल्लेख कीजिये।

As a conscious citizen, what independences would you expect for the High Court ? Describe any two.

(12)टांका क्या है? उस योजना का नाम लिखिए जिसके अंतर्गत टांको का निर्माण किया गया।

What is ‘TANKA’ ? What is the name of scheme under which Tanka construction were done ?

(13)व्यावसायिक फैसले क्या है? व्यावसायिक फसलों के कोई चार उदाहरण दें।

What are Commercial Crops ? Write any four examples.

(14)धात्विक खनिज कितने प्रकार के होते है? उदाहरण सहित बताइये।

How many types of metallic minerals are there ? Explain with example.

(15) भारत में औद्योगिक प्रदुषण से होने वाले कोई दो प्रभाव बताइये।

Write any two impacts of industrial pollution in India.

(16) जन्म दर व मृत्यु दर से आप क्या समझते हैं ?

What do you understand by birth rate and death rate ?

(17) भारत में पाइप लाइन परिवहन की व्याख्या कीजिये।

Explain the pipeline transport in India.

(18) सड़क पर पैदल चलते समय आप किन -किन बातों का ध्यान में रखेंगे ?

What are the things you will keep in mind while walking on the road ? +

(19) ठोस कचरा प्रबंधन कार्यक्रम से आप क्या समझते हैं?

What do you understand by solid waste management programme ?

(20) अगर हमीर देव चौहान के स्थान पर आप होते, तो अलाऊद्दीन ख़िलजी के बागियों के प्रति क्या नीति अपनाते और क्यों?

If you would have been in the place of Hamir Dev Chauhan, what policy you might have adopted for the rebels of Alauddin Khilji and why ?

(21) मौर्यकालीन केन्द्रीय प्रशासन का मूल्याङ्कन कीजिये।

Evaluate the central administration of the Mauryan period.

(22) इटली के एकीकरण में मैजिनी के योगदान का उल्लेख कीजिये।

Mention the role of Mazzini in the unification of Italy.

(23) आपके मतानुसार ‘सामाजिक लोकतंत्र ’ के लिये कौन सी दशाएं आवश्यक हैं ? स्पष्ट कीजिये।

According to your view what conditions are essential for ‘social democracy’ ? Explain.

(24) “भारतीय अर्थव्यवस्था एक विकासशील अर्थव्यवस्था है।” इस कथन के पक्ष में कोई चार तर्क समझाए।

“Indian economy is a developing economy.” Explain any four arguments in favour of this statement.

अथवा OR

वैश्वीकरण से होने वाले किन्हीं चार लाभों को समझाए।

Explain any four advantages of globalisation.

(25) मुद्रा किसे कहते हैं ? मुद्रा के किन्हीं तीन कार्यों को स्पष्ट कीजिये।

What is Money ? Clarify any three functions of Money.

(26) एक जागरूक नागरिक के रूप में, उपभोक्ता शोषण के कोई चार कारण सुझाए।

As a conscious citizen, write any four causes of consumer exploitation.

(27) भारतीय राष्ट्रीय आन्दोलन में श्यामजी कृष्ण वर्मा और विनायक दामोदर सावरकर के योगदान का मूल्याङ्कन कीजिये।

Evaluate the contribution of Shyamji Krishna Varma and Vinayak Damodar Savarkar in the Indian National Movement.

अथवा OR

निम्नलिखित पर संक्षिप्त टिप्पणियाँ लिखिए :

(i) संथाल विद्रोह

(ii) जलियाँवाला बाग हत्याकाण्ड

(iii) साइमन कमीशन

Write short notes on the following :

(i) Santhal Uprising

(ii) Jallianwala Bagh Massacre

(iii) Simon Commission

(28) संसद के कार्य एवं शक्तियो का वर्णन कीजिये।

Describe the functions and powers of the Parliament.

अथवा OR

राष्ट्रपति की कार्यपालिका एवं विधायी शक्तियो का वर्णन कीजिये।

Describe the executive and legislative powers of the President.

(29) राज्य विधान परिषद् की शक्तियों की विवेचना कीजिये।

Explain the powers of the State Legislative Council.

अथवा OR

उच्च न्यायलय के कार्यक्षेत्र एवं शक्तियों की विवेचना कीजिये।

Explain the jurisdiction and powers of the High Court.

(30) दिये गये भारत के मानचित्र में निम्नलिखित को अंकित कीजिए :

(अ) खेतड़ी

(ब) दिल्ली

(स) जमशेदपुर

(द) पारादीप

(य) हीराकुंड परियोजना

Mark the following in the given outline Map of India :

(a) Khetari

(b) Delhi

(d) Paradeep

(e) Hirakud Project

SANSKRIT CLASS 10TH QUESTION PAPER 2019 (RBSE)

RAJASTHAN BOARD EXAMINATION, 2019

CLASS 10th

SANSKRIT

समय: 3¼ घंटे अधिकतम अंक: 80

परीक्षाओं के लिए सामान्य निर्देश:-

1. सभी प्रश्न करने अनिवार्य हैं।

2. सभी प्रश्नों के अंक प्रश्न के सामने अंकित हैं।

संस्कृतम्

1) अधोलिखितस्य पठित गद्यांशस्य हिन्दीभाषया अनुवादं लिखत | स्वामिनो जीवनं सर्वपन्थ सद्धावस्य निदर्शनमस्ति । अयं हि जाट-जाती जातः, परं सिख्यगुरोः नानकदेवस्य पुत्रेण श्री चन्दनेन प्रवर्तिते उदासीसम्प्रदाये दीक्षितः । गुरू ग्रन्थस्योत्तमः पाठी अभूत् । एकादश वार्षिक-साधनया 700 पृष्टात्मकस्य सिक्खेतिहासस्य लेखन कारितवान् । विभाजनकालीने हिंसाचारे क्षताना मुस्लिमवन्धूनां चिकित्सा कारिता ।

अथवा

मातृदेवो भव! पितृदेवो भव! आचार्यदेवो भव! अतिथिदेवो भव! यानि अनवद्यानि कर्माणि तानि सेवितव्यानि नो इतराणि । यानि अस्माकं सुचरितानि तानि त्वयोपास्यानि नो इतराणि । श्रद्धया देवम् । अश्रद्धयादेयम् । श्रिया देयम् । हिया देयम् । भिया देयम् । संविदा देयम् । एषः आदेशः । एष उपदेशः । एषा वेदोपनिषद् । एतदनुशासनम् । एवमुपासितव्यम् ।

2) अधोलिखितस्य पठितपद्यस्य हिन्दीभाषया अनुवाद लिखत ।

मरू: सुवर्णो न हि येन दृष्टः

किं तेन दृष्टं कुहचित् सुदृश्यम् ।

स्फुटं मरौ भान्ति सुमेरूश्रृङ्गाः

शिलासु कृष्णासु न ते हि मृग्याः ।।

वा

परोक्षे कार्यहन्तारं प्रत्यक्षेप्रियवादिनम् ।

वर्जयेत्तादृशं मित्रं विषकुम्भं पयोमुखम् ।।

3) अधोलिखितस्य पठित पद्यांशस्य संस्कृतेन व्याख्यां कुरूत ।

एतद्देशप्रसूतस्य सकाशादग्रजन्मनः ।

स्वं स्वं चरित्रं शिक्षेरन् पृथिव्यां सर्वमानवाः ।।

वा

त्वमसि शरण्या त्रिभुवनधन्या,

सुरमुनि वन्दित चरणा।

नवरस मधुरा कविता-मुखरा

स्मितरूचि रूचिराभरणा ।।

4) अधोलिखितस्य नाट्यांशस्य संस्कृतेन व्याख्या कार्या । बाल :- जृम्भस्व सिंह! दन्तांस्ते गणयिष्ये । प्रथमा – अविनीत, किं नोऽपत्यनिर्विशेषाणि सत्त्वानि विप्रकरोषि? हन्त, वर्धते ते संरम्भः । स्थाने खलु ऋषिजनेन सर्वदमन इति कृतनामधेयोऽसि । द्वितीया – एषा खलु केसरिणी त्वां लवयिष्यति यदि तस्याः पुत्रकं न मुञ्चसि । बालः – (सस्मितम्) अहो, बलीय: खलु भीतोऽस्मि! (इत्यधरं दर्शयति)

अथवा

प्रताप :- अरे धिक् माम् । यदि अहं मातृभूमिं रक्षितुं न शक्नोमि, किमत्र बासेन मे प्रयोजनम्? (दीर्घ निःश्वसिति) (ततः प्रविशति कश्चन राजपुत्र-सर्वदारः) सर्वदार :- (राजोचितं प्रणम्य) विजयतां विजयतां महाराजः । प्रताप :- (दीर्घ निःश्वस्य मुखम् उन्नमय्य च) हा धिक् । विजयध्वनिं कृत्वा त्वम् अपि किम् एवं मां लज्ज्यसे भ्रातः। सर्वदार :- प्राणाधार! किम् इदं भवान् वदति? स्वधर्माय भवता सर्व किम् अपि कृतम् । स्वाधीनतायै सर्वं किम् अपि सोढम् । भवतः सदा विजयः एव भविष्यति ।

5) अधोलिखितेषु अष्टसु षण्णां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत । i) सर्वदमनस्य मणिबन्धे किम् आबद्धम् आसीत्? ii) कस्तूरी कस्माद् जायते? iii) लोकहितं मम करणीयम् इति गीतस्य रचनाकारः कः? iv) पञ्चतन्त्रस्य रचना केन कृता? v) अस्माभिः की दृशानि कर्माणि सेवितव्यानि? vi) सर्वे प्राणिन: केन तुष्यन्ति? vii) “संघेशक्तिः” इति पाठस्य कथा हितोपदेशस्य कस्माद् परिच्छेदात् सम्पादिता विद्यते? — viii) काव्येषु किं रम्यम् उच्यते?

निर्देश : – प्रश्नसंख्या 6-9 पर्यन्तं रेखाङ्कितपदमाधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरूत । 6) ततस्तं सो भूत्वा दशति । 7) भवान् सत्यं वदति। 8) भवतः सदा विजय एव भविष्यति । 9) मेघान् गगने अवलोक्य नन्दामि । 10) प्रश्नपत्रमतिरिच्य स्वपाठ्यपुस्तकात् द्वौ श्लोको लिखत । 11) अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा एतदाधारितप्रश्नानाम् उत्तराणि यथानिर्देशं लिखत । परेषाम् उपकारः परोपकारः उच्यते । “सर्वः स्वार्थ समीहते” इत्यपि कस्यचित् कवेः उक्ति: अस्ति । स्वार्थाय सर्वेऽपि प्राणिनः जीवन्ति । किन्तु यस्य जीवनम् अन्येभ्यः अस्ति, अपरेषां प्राणिनां सुखाय यः प्रयतते, कष्टं सहतेच, वस्तुत: तस्यैव जीवनं सार्थकम् अस्ति । पश्य, गावः अन्येभ्यः दग्धं प्रयच्छन्ति, अतः जनाः “मातर” इति वदन्ति । नदी अपि स्वजलं स्वयं न पिबति, अन्येषां प्राणिनां कृते ददाति | मेघान् पश्यत । स्वजलं सर्वेभ्य: वितरन्ति । पुष्पाणि सर्वेभ्यः सुगन्धं वितरन्ति । वृक्षाः फलानि प्रयच्छन्ति । मातृसमा उपकारिणी का विद्यते जगति? अतः स्वार्थ विहाय अन्येभ्य: जीवनमेव वरम् । क) अस्य गद्यांशस्य समुचितं शीर्षकं लिखत । ख) यथा निर्देशं प्रश्नानामुत्तराणि लिखत । i) सर्वे किं समीहन्ते? ii) का: अन्येभ्य: दुग्धं प्रयच्छन्ति? iii) नदी किं न पिबति? iv) किं वरं विद्यते? v) किन्नाम परोपकारः? ग) यथा निर्देशं प्रश्नानामुत्तराणि लिखत | i) “वृक्षाः फलानि प्रयच्छन्ति” । अत्र कर्तृपदं किम् ? लिखत । ii) “स्वार्थाय सर्वेऽपि जीवन्ति ।” अत्र सर्वनामपदं किम् ? लिखत । iii) “मातृसमा उपकारिणी का विद्यते?” अत्र विशेषणपदं किम् ? लिखत । iv) “अत:स्वार्थ विहाय अन्येभ्य: जीवनमेव वरम् ।” अत्र विशेष्यपदं किम् ? लिखत ।

12) अधोलिखित पदयोः सन्धिविच्छेदं कृत्वा सन्धेः नामापि लिखत । i) महर्षिः ii) शिवोऽहम्

13) अधोलिखित पदयोः सन्धिं कृत्वा सन्धेः नामापि लिखत । i) गै+अकः ii) शिवस्+च

14) अधोलिखित रेखाङ्कित पदेषु समस्तपदानां विग्रहम् अथवा विग्रहपदानां समासं कृत्वा समासस्य नामापि लिखत । i) अहो! इदं तु विशालभवनं विद्यते । ii) भरतशत्रुघ्नौ प्रातरौ आस्ताम् । iii) दिन दिन प्रति योगाभ्यास: कर्तव्यः ।

15) अधोलिखित रेखाङ्कित पदेषु विभक्तिं तत् कारणञ्च लिखतः। i) जलं विना जीवनं नास्ति । ii) पार्वती “नमः शिवाय” इति जपम् अकरोत् । iii) मन्दिरम् उपर्युपरि ध्वजः विद्यते ।

16) कोष्टके प्रदत्तप्रकृति प्रत्ययाभ्यां शब्द निर्माय वाक्यं पूरयत । i) श्रीधरः ……….. आसीत् । (धंन+इनि) ii) ………. बाला: पाठं पाठयति । (शिक्षक+टाप)

17) अधोलिखित वाक्ययो: रेखाङ्कित पदयोः प्रकृतिप्रत्ययौः पृथक् कृत्वा लिखत । i) सा बुद्धिमती अस्ति। ii) शिवस्य पत्नी पार्वती अस्ति ।

18) मञ्जूषायां प्रदत्तैः अव्ययपदैः रिक्तस्थानानि पूरयित्वा लिखत । इतस्ततः, अधुनैव, वृथा, श्वः i) अहं (i)………… देहलीं गमिष्यामि । ii) तृणानि (ii)…………….. विकीर्णानि आसन् । iii) वयम् (iii)………… कार्य सम्पादयामः ।

अधोलिखित वाक्यानां वाच्य परिवर्तनं कुरूत । (प्रश्नसंख्या 19-21 पर्यन्तम्) 19) जनः ग्रामं गच्छति । 20) भगिन्या वस्त्रं प्रक्षाल्यते। 21) मया नगरं गम्यते ।

22) घटिका चित्र सहायतया संस्कृतेन शब्दैः रिक्तस्थाने समयलेखनं कुरूत । i) महेशः रात्रौ ……….. शयनं करोति । ii) “शताब्दी” रेलयानं ……….. जयपुरात् देहली गच्छति ।

23) अधोलिखितानि वाक्यानि शुद्धानि कुरूत । i) कृषक: प्रात: क्षेत्रस्य प्रतिगच्छति । ii) हट्टे त्रयः महिला: वस्तूनि क्रीणन्ति । iii) अहं रोटिका खादामि।

24) भवान् राजकीयमाध्यमिक विद्यालय सुन्दर नगरस्य दशम्या कक्षायाः छात्र: नरेन्द्रः अस्ति । स्व विद्यालयस्य प्रधानाध्यापकाय अस्वास्थ्य कारणेन अवकाशार्थं प्रार्थना पत्रं लिखतु ।

अथवा

त्वं स्वकीयं मित्रं प्रतिस्वपरीक्षासिद्धता विषये अधोलिखितपत्रमञ्जूषा सहायतया रिक्त स्थानानि पूरयित्वा लिखत । । परिजना:, विशेषकक्षां, सन्निकटे, कालः, प्राप्तुं निर्माय, अधीयान: सर्वदा सुनगरम् 18 मार्च 2019 प्रियमित्र! कवीन्द्र! कुशली सन् कुशलं कामये । मा. शि. बोर्डपरीक्षा (i) ………. वर्तते । अहं समयसारिणी (ii) ………… योजनया अधीयान: अस्मि । अधुना मम (iii) ……….. अपि मम सहयोगे रताः सन्ति । गुरव: सर्वोत्तमान् अङ्कान् (iv) ……… विद्यालये (v) ……… सञ्चालयन्ति । ममापि लक्ष्यं तदेव वर्तते । भवानपि योजनया एव (vi) ……… स्याद् । गतः (vii) ……… न पुनरायाति, इति सूक्ति (viii) ……… अपि स्मर । भवन्मित्रम् – नरेन्द्र :

25) मञ्जूषाया: उचितपदैः “वसतिस्वच्छता” इतिविषये संवादं पूरयत । नालीना, सुन्दर स्वच्छता, कदा, श्वः वामतः, आरभ्य, त्वं महेश : – निरञ्जन! (i) ……… रविवासरः, तव का योजना वर्तते? निरञ्जन : – अरे (ii) ……… न जानासि? रविवासरे सर्वे मिलित्वा वसतेः स्वच्छता करणीयास्ति । महेश :- अहो! उत्तमः विचारः । सर्वेः श्व: (iii)……… गम्यते? निरञ्जन :- प्रातः अप्टवादनाद् (iv)……… कार्यमिदं भविष्यति । महेश :- पूर्व कस्य भागस्य (v)……… करिष्यते? निरञ्जन :- (vi)……… विद्यामानस्य अद्यस्य उद्यानस्य आदौ करिष्यामः । महेश :- तेन तद् रमणीयं (vii) ……… च भविष्यति । निरञ्जनः – (viii)……… स्वच्छता योजनायां स्वीकृता एव ।

26) आधोलिखितेषु षड्सु वाक्येषु केषाञ्चन चतुर्णा वाक्यानां संस्कृतेन अनुवादं कुरूत । i) महिला कुए से जल लाती है। ii) तुम भी जाओ। ii) दस बज गए है। iv) मैं गणित व विज्ञान पढ़ता हूँ। v) मित्र को दूध अच्छा लगता है । vi) मैं ज्ञानी हूँ।

27) अधः प्रदत्तचित्रं दृष्ट्वा मञ्जूषायां प्रदत्त शब्दानां सहायतया संस्कृतेन षड् वाक्यानि निर्माय लिखत। शोभायात्रायाम्, फलकानि, संस्कृतदिनम्, पंक्तिः वदतु संस्कृतम्, आनन्देन संस्कृतशोभायात्रा (रेली) का चित्र बनाना है, जिसमें छात्र-छात्राए लम्बी दो पंक्ति बनाकर चल रहे हो । छात्र-छात्राओं के हाथो में तख्तियाँ (बोर्ड) हो । सबसे आगे दो छात्रों ने बैनर पकड़ रखा । हो, जिसपर “संस्कृतशोभायात्रा” लिखा हुआ हो ।

अथवा

मञ्जूषायां प्रदत्त शब्दानां सहायतया रिक्तस्थानानि पूरयित्वा अनुच्छेदं लिखत । शिवस्य. मनोहरः, पृष्टतः, निकषा, सुन्दराणि, तरन्ति i) पर्वतस्य (i)……… ग्रामः अस्ति । ii) ग्रामे (ii)……… उपवनानि सन्ति । iii) मध्ये च भगवतः (iii)……… देवालयोऽस्ति । iv) पर्वतं (iv)……… एका नदी प्रवहति । v) ग्राम जना: नद्यां (v)………। vi) ग्रामस्य विद्यालयः अतीव (vi)……… अस्ति ।

28) अधोलिखितवाक्यानि क्रम रहितानि सन्ति । यथा क्रम संयोजनं कृत्वा लिखत । (कथा दृष्ट्या) i) नद्याः तटे फलोपेतः जम्बूवृक्षः आसीत् । ii) मकरः वानरेण पातितानि मधुरफलानि आस्वाद्य अचिन्तयत् । iii) तस्य शाखायां वानर: वसति स्म । iv) वानर: मकरस्थ प्रयासं वुद्धि चातुर्येण विफलीकृतवान् । v) एकदा एक: मकर: नद्यां वसति स्म । vi) “फलानि अतिमधुराणि” अत: वानर हृदयन्तु अतीव मधुरं स्यात् अत: वानर हृदयं खादामि ।